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师道感悟——付善春:做学生的良师益友
时间:2019-02-26 来源:未知 阅读:次 分享到: 新浪微博 腾讯微博
       时光匆匆,转眼间已毕业四年,入职信阳学院土木工程学院也三年有余。我感受最深的是:教师与学生的关系,不仅仅是简单的教与学,而是做学生的良师益友。
学习是最稳固的“靠山”
       精深的专业知识和广博的基础知识常常能让一个教师在课堂上左右逢?#30784;?#31070;采飞扬。而土木工程不同于其他专业,它需要将理论知识和工程实践紧密结合,教学过程中不仅要用到黑板、多?#25945;澹?#21487;能还会用到教室里的某一根梁、一块板甚至是一片填充墙,这?#25237;?#25945;师备课上课提出了较高的要求。理论知识难不住我们,但工程实践却是弱项,或许对于某一部分教学内容,需要百度、看视频甚至是到施工现场观摩,才能更加自信地教授学生。
       学生需要学习,教师更要学习。不?#31995;?#32473;自己充电,让自己的知识面尽量最大化,与时俱进,不断更新知识,提高自身的业务素质和专业水平。近年来,我先后通过了二级注册建造师?#21254;?#36164;格考试(市政公用工程专业)、一级注册建造师?#21254;?#36164;格考试(建筑工程专业),这不仅提高了自身的业务水平,也为今后的教学打下坚实基础,更能够增强学生的专业信心。教师只有不断学习,才能站稳讲台,成为学生的“良师”。
我与结构设计的“缘分”
       记得毕业时,我的第一份工作是建筑设计院的结构设计,入职信阳学院讲授的第一门课是结构力学,而如今又负责土木工程学院大学生结构设计竞赛,或许我与结构设计有着千丝万缕的“缘分”,特别是大学生结构设计竞赛带给我满满的收获。
       初次接触大学生结构设计竞赛,是源于信阳学院与湖北工业大学校校合作项目。苏骏教授的一场学术报告引起师生的浓厚兴趣,报告中提到了师生参加大学生结构设计竞赛的历程。之后,在学校和学院领导的支持下,我便和师生一起,开始了信阳学院自己的?#31283;?#20043;路,从刚开始的迷茫,到如今的成熟,历经艰辛。作为指导教师,先后带领信阳学院?#31283;?#38431;在2017年、2018年连续两年河南省大学生结构设计竞赛中脱颖而出,并先后两?#26410;?#34920;河南省参加全国大学生结构设计竞赛,取得了优异成绩。
       宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,荣誉和成绩的背后是指导老师和队员们艰辛的付出。曾记得,第一次?#31283;?#26102;,编写模型理论计算书要用到?#29992;?#26377;接触过的有限元分析软件,愣是花了一个暑假的时间,获得学习后的满足感;还有每当模型设计制作出现瓶颈难以解决时的焦虑感,备赛期间学生每天晚上试验加载,生怕模型发生破坏时的紧张感,每次比赛获奖后,同学们站在领奖台上,主持?#22235;?#20986;信阳学院四个字时的?#38498;?#24863;……
       模型的设计制作是枯燥的,但我们一直坚持着,只为得到一个合理的结构。我们一步一个脚印地进行优化,不断寻求一个好的结构设计,一个满足要求又节省材料的杆件?#38382;剑?#19981;断?#25945;?#20301;移与自重的平衡,为一毫米与一克而“斤斤计较”,不断解决试验出现的问题,设计出新的制作方法。就这样,我们吸取着失败的教训,反思结构破坏的原因,总结着成功的经验,不断改进结构杆件的选型、布置。    
       结构设计竞赛中没有“我”,只有“我们”,这就是团队精神,我把这种团队精神叫做“结构设计精神”。与其说我是指导教师,倒不如说我是结构设计团队的一份子,或许这就是我与结构设计的缘?#32844;桑?#33391;师益友莫过于此……
学习生活导师制的“魅力”
       作为教师,可能你会认为自己和学生只是简单的“上课和听课”的关系,但信阳学院学生学习生活导师制却给你一个不一样的答案。
       学习生活导师制是信阳学院改革学生教育、管理模式的一种重要尝试,主要针?#28304;?#19968;新生,导师们每月完?#19978;?#20851;辅导课程,并结合日常座谈、个别交流、网络及新?#25945;?#31561;?#38382;剑?#23545;学生进行思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导。信阳学院导师制实施至今已近四年,当初导师?#39057;?#19968;届2015级的大一新生,如今即将毕业。记得有一次?#31995;?#24072;课时有个学生说:“老师,你跟平时上课的时候不一样。”是的,因为我们已深入到学生的内心,导师制已成为信阳学院的一张名片。
       师者,所?#28304;?#36947;授业解惑也。老师,不只是简单的教书?#24120;?#36824;要教授学生为人处事的道理与主动学习的可?#31491;分省?#19968;名教师要真正做到“传道、授业、解惑”,要具备三颗心:“爱心、耐心和责任心”。爱心既包含对教育事业的执着,?#32844;?#21547;着对学生的爱护和关?#22330;?#32784;心表现为一?#21482;?#30528;期望的?#21364;?#21644;引导,一种诚恳的帮助。责任心是驱使我们干好工作的动力,主要体现在教书育人上,体现在教育教学行为的细节上。要成为学生的良师益友,我们一直在学习、探索的道路上。
 
       付善春,河南信阳人,中共党员,国家一级注册建造师,硕士,讲师,现为信阳学院土木工程学院学院专职教师。曾荣获2017-2018学年信阳学院“优秀教师”、2017-2018学年信阳学院“优秀共产党员”、2018年度河南省土木建筑学会“优秀会员”、河南省普通高等院校土木建筑工程学科“优秀教师”等多项荣誉称号。曾多次指导学生参加全国全省大学生结构设计竞赛并获多项大奖:2017年河南省第六届大学生结构设计竞赛获得?#36739;?#19968;等奖、最佳制作奖、最佳结构分析奖、优秀组织奖;2017年第十一届全国大学生结构设计竞赛获得全国二等奖;2018年河南省第七届大学生结构设计竞赛获得特等奖、三等奖、最佳制作奖、最佳结构分析奖;2018年第十二届全国大学生结构设计竞赛获得全国三等奖、优秀组织奖。指导大学生创新?#21254;?#39033;目5项;分别在《南昌大学学报(工科版)》《河南工程学院学报(自然科学版)》《安阳工学院学报?#36820;?#23398;术期刊上发表论文6篇。
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